给你生命给我爱

这剧我觉得要看完以后才适合给分。

现在剧刚上四集，我打开的第一个剧评让我非常不能认可，并且我的留言还被删除且拉黑。

没有时代厚重感只有现代偶像剧的轻巧与拙劣？

我真的没看出偶像剧的痕迹，甚至我觉得男女主多加一些感情铺垫戏会让这开头前两集观众更入戏。

剧中青年均出于富贵之家，一副不食人间烟火的模样？

青年演员豁出生命救书算什么？

毕云霄那么努力的想要上战场抗敌算什么？

就算是程嘉树，他刚留学六年回来，从一开始的懵懂无知到后面坚毅的留下来报考长沙临时大学用知识救亡图存，这完整的成长线很符合逻辑啊。

制作团队堪忧？

画面的质感不用多说，有眼睛的都能看到。

我已经无力吐槽黑子尬黑的水平了。

一开始的前两集我认为剪得有点不够流畅，感情戏因为删减太多有点突兀。

但是演员们拼了命去跑炸点带来的震撼的爆炸戏场面，所有演员好几个月去学习这段历史，多年对剧本细节的打磨，就这么被无脑的黑得一文不值，当下青年真的该好好了解这段历史，了解西南联大的精神，去懂得什么叫立德立言。

青年演员的青涩和冲动很符合当下青年的状态，我期待随着剧情的发展他们会一步步成长，戏外的我们也能因为这部戏了解这段历史，了解那个年代知识分子坚毅卓绝的精神和对理想信念的追求，现在的我们太需要了。

黑子真的没有心😭

西南联大堪称世界高等教育史上的一座丰碑。

在梅贻琦、蒋梦麟和张伯苓三位校长的主持下，在“刚毅坚卓”校训的引领下，于战火中坚持办学，实属不易，也卓有所成。

如果想要拍上个世纪的青春故事，西南联大无疑是一个很好的“取景地”——大师云集，人才辈出。

陈寅恪、赵元任、钱穆、钱钟书、费孝通、朱光潜；许渊冲、邓稼先、杨振宁、李政道、何兆武、潘镛，哪一个都是响当当的名字。

但是本剧所展示的，却并不够完美。

首先，如标题所言，故事的讲法本该更精彩些，主角的人设略显“老派”，是从单纯的学生一步步走向成熟。

或许这样展开的成长线，可以带观众领略更广阔的时间视角。

但是试问，最终能够去到西南联大的年轻人，他们一开始的“单纯”，真就是剧里所展示这样的吗？

人不轻狂枉少年，但少年不是只有轻狂啊。

很不喜欢刻意塑造学生们的这种“傻气”，是热血方刚，又不是没头没脑。

其次，不知道是不是为了过审，有时候台词和演员的嘴形对不太上，若是这样，倒不能怪演员没有花功夫。

第三，则是演员其实还有更好的发挥空间。

对于激动情绪的展现，也许该有更好的表达方式吧。

都说“书生意气”，便是“书生”在前，而“意气”在后。

看到有人都说不该拍爱情，我倒觉得才子佳人，历史上都不少，拍出来也不为过。

何况百年前人们或许某些想法比现在更开放也不好说。

只是看剧的主线想抓什么，真正想表达的是什么。

写主人公之间相互勉励、共同进步，除了爱情，本该有更多选择的。

而且就算拍爱情，也有更不落俗套的拍法，这一点，《恰同学少年》是一个很好的例证。

这部片能够让更多人关注到西南联大是很好的，但是对于真正想要了解这一段教育史的朋友们，还是更推荐系列纪录片《西南联大》和《先生》，或者也可以直接去阅读中华书局出版的《梅贻琦西南联大日记》和《郑天挺西南联大日记》。

一不小心又写了长文分析，简单向关注了四年的剧表达喜爱。

一切都是缘分。

一、关于对所谓“口号”的分歧这群学生还只是20岁左右的年龄，正处在世界观人生观价值观形成的关键时期和迷茫时期。

即使他们作为学生在某个专业领域是初露锋芒的佼佼者，但对社会运行机制和战争发展态势的理解还停留在表面。

前几集有好几次描述：平型关大捷后对战争的预判认识、难民涌入对解决办法的表面理解等。

他们本能地认为该做什么，全凭最青春的热血和对国家最朴素的热爱，有可能方法不对，有可能莽撞，有可能笨拙，有可能容易跟风，但如果在战乱时期连国家的下一代还麻木的话，那民族何谈希望。

剧中最青春的口号恰恰是民族最热血的希望。

二、关于如何引导年轻人树立正确的三观剧中刻画了青年人中的导向：一个是前期完美的精神坐标——男二，一个是成长中的精神坐标——男主程嘉树。

男主在男二牺牲后接过了接力棒。

所以，剧中的男二有点完美得不真实，家国大义在首位其他可以让步，他的感情线才显得不似传统意义上的恋爱，更偏向革命情谊与精神上的尊重与引领。

程嘉树的刻画很明显，整部剧就是从他的回忆视角展开，留美6年归来深受西方思想影响不曾遭受社会毒打的富家少爷，在亲眼目睹战争的残酷、国家的贫弱、民众的水深火热、教育夹缝中的挣扎后，一步步转变思想，强化民族情怀、国家理念和道路认同。

已播出剧情里已经展现了他的领导力和成长性，后面成长线会更加完整，程嘉树会成为青年领袖。

三、关于感情线男主男二追求女主，女二喜欢男主。

女主对男二更多是倾慕与好感，似三观一致的志同道合，所以他俩的感情戏显得没有激情没有波动，因为这里面没有真正的爱。

根源在于女主的性格，从小被母亲抚养长大缺失父亲安全感，不认同母亲的价值观，敏感、自尊心强、要强、向往自由。

在“完美”坐标男二那里，她的底色是自卑的，所以小心翼翼，表达交往从不逾矩。

但在嘉树那里，他俩是平等的。

因为男主从小被爱包围，长久接受爱，所以会表达爱，是全剧对人和事物包容性最强的人物。

可以理解为他释放的安全感兜底感最强，周边的人自然而然向他靠近，愿意信任他亲近他，也容易向他暴露自己的情绪和缺点。

女主只冲她发脾气、毕在他怀里哇哇大哭足以说明。

男主女主最适合毋庸置疑，在生死之中情感愈发浓烈毋庸置疑，成为真爱毋庸置疑。

那出话剧是预示与缩影。

反复观看前两集，每个年轻人的形象都格外鲜活。

程嘉树，潇潇洒洒的二少爷，穿着皮衣戴着墨镜，会和父母贫嘴会在进球后挂上明媚的笑容，偷偷爬树外出，跳下围墙的同时也一脚踏入了纷乱的炮火之中。

林华珺，北大中文系的小才女，面对母亲的管教会有些小叛逆，对学长有着少女思春的懵懂小心思，在硝烟和鲜血面前却又显出几分冷静和坚韧。

叶润名，人如其名有着温润的气质，球场上是女孩们目光追逐的焦点，球场下是学生中的领袖型人物，会安慰同行的学生，会走在队伍的最前方。

叶润青，一个观众或许会嘲笑她有些胡搅蛮缠的女孩，用镜头定格带着炮火的敌机，执着地想要抢救图书馆内的书籍，理想主义的外显化表征，只是再也尝不到熟悉的耳朵眼。

毕云霄，很热血很直接，他的想法很好琢磨，“宁为百夫长，胜作一书生”，“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”。

投笔从戎壮志凌云，最终也没能从父亲手上接下那块作为礼物的手表。

每个人都是立体的，每个人都是鲜活的。

他们或许不够完美，但都在纷飞的战火中以各种各样的方式被裹挟着迅速成长。

我会喜欢叙事恢宏犹如史诗波澜壮阔，但我也会偏爱从一群年轻人的成长切入。

于高山之巅，方见大河奔涌；于群峰之上，更觉长风浩荡，战火中的青春值得一看，期待这群年轻人的成长。

以归国年轻人为切入点，亲历战争，知识救国的道路，让人感同身受。

我之前竟然完全不了解这段历史，现在觉得为那个时代的中国知识分子而自豪，他们爱国，爱家，爱知识，爱和平，爱真理。

真正做到了“为天地立心，为生民立道，为往圣继绝学，为万世开太平”。

主角选角成功，非常贴合人物，演技灵动，值得期待下部作品。

不知道为什么被嘲的这么厉害，看来王鹤棣是真火了吧，这就是传说中的黑子比粉丝还努力吗？

和妈妈一起追剧的，她也挺有感触的，还跟我聊起她当年上学的事，以前的条件真的很艰苦。

我作为剧粉一路看下来，觉得前面部分更多地是渲染当时的大环境，22集后面剧情开始好看了，和想象中的那个年代的校园生活好接近，已经在认真期待后面的剧情了。

讲述了一群年轻人在抗日战争 高等院校一路南迁过程中的成长。

1937年日本发起卢沟桥事变，北大，清华，南开南迁到长沙，在经历长沙被毁最终决定继续南迁到昆明。

最终定名 国立西南联合大学。

也讲述了富家少爷程嘉树在经历南开被轰，然后随着北大清华一路南迁的成长故事，从一个懵懂的天真少年然后跟随旅行旅行团徒步3000里从湖南到达昆明在这个过程中又展现了也讲述了物理上面的一个天赋，从而又转战研究物理，又去出国深造，然后回来立志报效国家。

也讲述了一群少年在困难中磨练意志，有立志当兵的毕云霄，有终身励志教书育人的林华珺。

还有一直想去延安的一个叶润名。

西南联大，心中神一样的学校。

是中国乃至世界教育史上的珠穆朗玛峰。

可这个《战火中的青春》以西南联大为外壳，生生地上演了一出恋爱闹剧，一个个打情骂俏，三角恋爱，撒娇卖萌，空洞无聊，真的是糟蹋了西南联大的精神啊。

真实的西南联大那种信仰，那种精神，一点没反应出来。

故编乱造，五十克镭的故事竟编成……呵呵，没有底线了。

请有关部门立刻叫停该剧

讲的还是“文脉不能断”这个主题，无论在羁押室授课，还是用劳动换取捐赠的校服，亦或是从湖南步行去昆明，都是文人气节的体现，都在触摸这片土地的沧桑和多情。

片中的歌咏红烛的闻一多老师和学生们呵护备至的郑天挺老师都是在践行“爱你的生命更爱你的崇高”，哪怕是孩子们选择从军，也是给予更多支持，保留学籍，鼓励他们“从武而不弃文”，真正“化成这片土地所需要的桢干之质”。

周也、夏梦和胡连馨塑造的几位女性杰出人物也很出彩，可惜片尾好像没有展现她们的原型。

这是一个激荡的时代，这是一个读来应该泪血交加的年代，这是保留中华知识文明的一代，但是太干净的演员太干净的街景甚至太干净的空气，都让观众真实一秒出戏。

不过这也是除了亮剑所有讲那个年代电视剧的通病。

我有时搞不清那究竟是照片里灰蒙蒙又充满希望的脸是历史，还是这种遍布眼睛的时尚大show是真实。

我相信不是导演不懂，不是道具不懂，是市场“审美”需要？？？

（什么鬼）